🥇Pierwsze miejsce naszej drużyny w rejonowych zawodach kwadratu!
Z radością informujemy, że drużyna naszych uczniów zdobyła I miejsce w rejonowych zawodach kwadrata w kategorii szkół podstawowych (rocznik 2014 i młodsi)! Zawody odbyły się 21 maja w murach naszej szkoły – Szkoły Podstawowej im. Mariana Zdziechowskiego w Suderwie.
Gratulujemy naszym młodym sportowcom, którzy wykazali się nie tylko doskonałą formą fizyczną, ale również ogromnym zaangażowaniem i duchem drużyny.
Serdeczne podziękowania kierujemy do nauczycieli – za przygotowanie uczniów, motywację oraz nieocenione wsparcie.
Wasza praca przynosi wspaniałe rezultaty!
Jesteśmy z Was bardzo dumni! 🏆🎉
Spotkanie z nocnymi strażnikami – wycieczka do Parku Sów
26 maja uczniowie klasy 2 i 4 wybrali się na niezwykłą wycieczkę do Parku Sów w Rudaminie. Na miejscu powitał nas pan kierownik parku, który z pasją opowiadał o życiu sów. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawostek – na przykład tego, że sowy potrafią obracać głowę aż o 270 stopni, a ich lot jest zupełnie bezgłośny dzięki specjalnej budowie piór. Pan kierownik zaprezentował również różne gatunki sów, które zamieszkują park – niektóre były naprawdę duże, inne zaskakująco małe.
Dzieci z zaciekawieniem słuchały opowieści o zwyczajach sów, ich pożywieniu, trybie życia i umiejętnościach łowieckich. Nie zabrakło także czasu na zadawanie pytań – uczniowie byli bardzo zaangażowani i chętnie dzielili się swoimi spostrzeżeniami.
Wielką atrakcją było również zbliżenie się do niektórych ptaków i możliwość ich dokładnego obejrzenia z bliska. Dla wielu dzieci był to pierwszy kontakt z sowami na żywo, co zrobiło ogromne wrażenie.
Wizyta w Parku Sów była nie tylko fascynującą przygodą, ale także doskonałą lekcją przyrody. Uczniowie wrócili do szkoły pełni wrażeń i z nową porcją wiedzy o tych tajemniczych, nocnych ptakach.
Poznawcza wyprawa szlakiem do Szyłan
Uczniowie klasy szóstej wyruszyli na 6-kilometrową wyprawę poznawczym szlakiem w Szyłanach. Była to nie tylko aktywna forma spędzania czasu na świeżym powietrzu, ale również wartościowa i inspirująca lekcja języka litewskiego w bezpośrednim kontakcie z naturą.
Podczas wędrówki uczniowie rozwiązywali zagadki i odczytywali tajemnicze opisy, szukając odpowiedzi pośród kamieni, drzew, mchów, śpiewu ptaków i szemrzącego strumienia. Tropiliśmy między innymi:
→ „Ciche lustro w przyrodzie”,
→ „Małego wędrowca z domem na plecach”,
→ „Kamień z zielonymi włosami” – oraz inne metaforyczne obrazy zaczerpnięte z otaczającego krajobrazu.
Odwiedziliśmy takie miejsca jak:
• Kopiec Rėva,
• Źródło „Oko”,
• „Bagno storczyków”, gdzie uczniowie porównywali rozpiętość swoich ramion, aby sprawdzić, jakim ptakiem mogliby być.
Uczniowie poznawali litewskie nazwy roślin i zwierząt, szukali ich śladów, analizowali znaki natury, a w niespodziewanych sytuacjach uczyli się współpracy i wzajemnej pomocy – na przykład jak przeprowadzić kolegę przez strumień lub jak prowadzić osobę, która nic nie widzi, jednocześnie empatycznie wcielając się w jej rolę.
W połowie trasy zatrzymaliśmy się w „Warsztatach Radości”, gdzie:
• poznaliśmy historię dekorowania pierników od XIX wieku po współczesność,
• poznawaliśmy aromatyczne przyprawy – kardamon, goździki, cynamon,
• samodzielnie dekorowaliśmy pierniki, które – jako własnoręcznie wykonane, słodkie dzieła – zabraliśmy do domu.
Była to dynamiczna i angażująca zmysły lekcja języka litewskiego, która poprzez kreatywne działania i kontakt z tradycją litewskiego folkloru zachęcała uczniów do odkrywania świata w nowym, językowo-kulturowym kontekście.
Podsumowanie wizyty partnerów projektu Erasmus+
W dniach 19 i 22 maja w naszej szkole gościliśmy partnerów projektu Erasmus+ p.t „Rozwój ogólnych kompetencji wybranych uczniów poprzez lekcje i zajęcia pozalekcyjne” (nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2) z Polski i Słowacji. Był to intensywny tydzień pełen wartościowych działań, wymiany doświadczeń i dobrych praktyk pedagogicznych.
Centralnym elementem programu była wymiana doświadczeń w zakresie kształcenia kompetencji kluczowych uczniów. Nauczyciele naszej szkoły przeprowadzili aż 10 zintegrowanych lekcji pokazowych oraz 2 zajęcia pozalekcyjne, które zostały obserwowane przez partnerów projektu. Goście oceniali zajęcia pod kątem skuteczności rozwijania kompetencji takich jak komunikacja, współpraca, kreatywność, ale szczególnie uwaga została poświęcona kształceniu kompetencji inicjatywności i przedsiębiorczości – obszaru, nad którym nasza szkoła pracuje w ramach projektu.
Zarówno w trakcie lekcji, jak i zajęć dodatkowych, uczniowie mieli okazję podejmować decyzje, planować działania, rozwiązywać problemy oraz prezentować efekty swojej pracy – wszystko to z nastawieniem na rozwijanie samodzielności, odpowiedzialności i aktywnej postawy wobec wyzwań edukacyjnych i życiowych.
Ważnym aspektem wizyty były również działania integracyjne oraz wspólne poznawanie naszego regionu. Goście mieli okazję zwiedzić najciekawsze miejsca w okolicy oraz zabytkową starówkę w Wilnie, co sprzyjało budowaniu relacji, wymianie kulturowej i dalszemu wzmacnianiu współpracy międzynarodowej.
Cały tydzień przebiegł w serdecznej atmosferze, a wspólne doświadczenia i inspiracje z pewnością przyczynią się do dalszego rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzbogacenia oferty edukacyjnej szkół uczestniczących w projekcie.
Zintegrowana lekcja „Urządzamy przyjęcie urodzinowe” w ramach projektu ERASMUS+
W dniu 22 maja w naszej szkole odbyła się zintegrowana lekcja pokazowa pt. „Urządzamy przyjęcie urodzinowe”, realizowana w ramach projektu ERASMUS+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych szkoły” (nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2). Zajęcia, przeznaczone dla uczniów klasy 1, poprowadziła nauczycielka nauczania początkowego Anna Miliuszkiewicz. Przebieg zajęć obserwowali i oceniali goście – partnerzy projektu z Polski i Słowacji, przebywający w naszej szkole z wizytą roboczą.
Podczas lekcji uczniowie planowali wymarzone przyjęcie urodzinowe, tworzyli listy zakupów, dobierali produkty zgodnie z budżetem i wykonywali proste obliczenia matematyczne. Zajęcia nie tylko rozwijały kompetencje matematyczne i językowe, ale przede wszystkim kształtowały postawy przedsiębiorcze i inicjatywność. Uczniowie podejmowali decyzje zakupowe, współpracowali w grupach, prezentowali wyniki swojej pracy i oceniali własne zaangażowanie, ucząc się odpowiedzialności, planowania i efektywnego działania.
Nowoczesne metody pracy – interaktywne ćwiczenia na platformie Wordwall, praca zespołowa, burza mózgów i samoocena – przyczyniły się do aktywizacji uczniów i skutecznego przyswajania treści. Scenariusz lekcji uwzględniał również potrzeby uczniów ze zróżnicowanymi możliwościami edukacyjnymi.
Partnerzy projektu z uznaniem ocenili zajęcia jako przykład dobrej praktyki dydaktycznej, zgodnej z celami edukacyjnymi programu ERASMUS+.
„Poczuj świat inaczej“
Naukowcy twierdzą, że aż 80% informacji odbieramy za pomocą wzroku. A co się dzieje, gdy zamykamy oczy? Jak zmienia się świat, gdy pozostają tylko dźwięki, zapachy, faktury powierzchni i prowadzenie przez drugiego człowieka? Czy miałbyś odwagę dotknąć powierzchni, której nie widzisz? Jak się czujesz, gdy ktoś inny cię prowadzi? Jak brzmi otoczenie? Co czujesz węchem? Jak wyglądają bańki mydlane, gdy ich nie widzisz? Czy można nauczyć się grać na instrumencie, nie widząc go? Jakie to uczucie odkrywać świat, gdy właśnie dotknąłeś czegoś niespodziewanego lub nieprzyjemnego?
Na te pytania dziś odpowiedzi szukali przedszkolaki i uczniowie drugiej klasy w przestrzeni zmysłów, tymczasowo zorganizowanej przez pedagoga specjalnego Agnė Armalienė. Dzieci badały dźwięki, zapachy, pudełka sensoryczne – świat, który na co dzień często przemykamy jedynie wzrokiem.
Integrowane zajęcie – „Zakupy”
W ramach projektu ERASMUS+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych szkoły” (nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2) 22 maja w naszej szkole została przeprowadzona zintegrowana lekcja pokazowa pt. „Zakupy”, łącząca treści z języka polskiego, matematyki i edukacji społecznej. Zajęcia prowadziła nauczycielka nauczania początkowego Renata Romejko, a ich przebieg obserwowali partnerzy projektu – delegacje nauczycieli z Polski i Słowacji przebywający z wizytą roboczą.
Podczas zajęć uczniowie nie tylko poszerzali słownictwo i ćwiczyli umiejętności matematyczne, ale przede wszystkim rozwijali kompetencje przedsiębiorczości i inicjatywności. Dzięki aktywnym formom nauki – takim jak tworzenie reklam, planowanie zakupów, liczenie kosztów oraz podejmowanie decyzji konsumenckich – uczniowie uczyli się odpowiedzialności, planowania i samodzielności.
Zastosowanie ćwiczeń interaktywnych oraz praktycznych zadań grupowych sprzyjało podejmowaniu inicjatywy, pracy zespołowej i rozwijaniu kreatywnego myślenia. Dzieci wcielały się w rolę klientów, wybierając produkty, zarządzając budżetem i przygotowując prezentacje grupowe. Taka forma zajęć doskonale ilustruje, jak dzięki projektowi ERASMUS+ uczniowie mogą zdobywać kompetencje potrzebne w życiu codziennym oraz rozwijać postawy przedsiębiorcze już od najmłodszych lat.
Pokazowa lekcja biologii: „Anatomia ruchu: stawy, więzadła i sztuka poruszania się”
22 maja w naszej szkole odbyła się lekcja biologii na temat „Anatomia ruchu: stawy, więzadła i sztuka poruszania się”, zorganizowana w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych szkoły” (nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2). Zajęcia prowadził nauczyciel biologii Zbigniew Sinkiewicz, a ich przebieg obserwowali partnerzy projektu – delegacje nauczycieli z Polski i Słowacji przebywający z wizytą roboczą.
Podczas 45-minutowej lekcji uczniowie klasy 9 pracowali z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, modelu szkieletu człowieka oraz zadań praktycznych, analizując budowę stawu i typy połączeń kości. Zajęcia uwzględniały pracę indywidualną, grupową i wspólną dyskusję, co sprzyjało rozwijaniu umiejętności społecznych, kreatywnego myślenia i współpracy.
W szczególny sposób lekcja realizowała główne założenia projektu – rozwijanie kompetencji inicjatywności i przedsiębiorczości. Uczniowie, podejmując samodzielne decyzje, planując działania i prezentując efekty pracy, doskonalili swoje zdolności podejmowania inicjatyw oraz odpowiedzialności za wspólny rezultat. Dzięki pracy praktycznej uczniowie lepiej zrozumieli znaczenie wiedzy z zakresu biologii w kontekście codziennego życia i dbania o zdrowie.
Ta integrowana lekcja nie tylko wprowadziła uczniów w złożony temat budowy i funkcji stawów, lecz także pokazała, jak skutecznie łączyć naukę z rozwojem kompetencji XXI wieku, co doskonale wpisuje się w cele programu Erasmus+.
Zintegrowana lekcja „W harmonii z naturą – odkrywając związek człowieka z przyrodą” – rozwijanie kompetencji kreatywności, inicjatywności i przedsiębiorczości w ramach realizacji projektu Erasmus+
naturą – odkrywając związek człowieka z przyrodą” zorganizowana w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+ „Rozwój ogólnych kompetencji wybranych uczniów poprzez lekcje w szkole i zajęcia pozalekcyjne” (Nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2).
Zajęcia prowadziła nauczycielka języka litewskiego Vita Burzdžiuvienė. Uczestniczyli w nich uczniowie klasy 9, a przebieg lekcji obserwowali goście – partnerzy projektu z Polski i Słowacji. Lekcja odbyła się w nietypowym środowisku – na terenie szkoły, a jej forma sprzyjała aktywnemu zaangażowaniu uczniów oraz indywidualnej ekspresji twórczej.
Głównym celem lekcji było rozwijanie kreatywności uczniów, ich inicjatywy oraz umiejętności komunikacyjnych, a także kształtowanie zdolności dostrzegania możliwości przedsiębiorczych w otaczającym środowisku. Uczniowie mogli wcielić się w różne kreatywne role – pisarza, fotografa, florysty, twórcy filmowego i inne – oraz indywidualnie lub w parach tworzyli prace, wykorzystując materiały przyrodnicze, wizualne i literackie.
Ta lekcja to doskonały przykład na to, jak realne doświadczenie, twórcza ekspresja i integracja przedmiotowa przyczyniają się do rozwijania kluczowych kompetencji. Realizując projekt Erasmus+, nasza szkoła szczególny nacisk kładzie na rozwój kompetencji inicjatywności i przedsiębiorczości. Uczniowie, działając samodzielnie, uczą się planowania, tworzenia, realizacji własnych pomysłów i ich prezentacji – co kształtuje odpowiedzialną, odważną i kreatywną osobowość, gotową do działania zarówno w szkole, jak i poza nią.
Na zakończenie lekcji uczniowie zaprezentowali swoje prace, omówili dokonane wybory i przeprowadzili refleksję – co pozwoliło nie tylko ocenić osiągnięte wyniki, ale także świadomie przemyśleć własny postęp. Tego rodzaju działania nie tylko nadają sens procesowi nauki, ale również pomagają uczniom zrozumieć, że ich pomysły i inicjatywy mają wartość.
To kolejny krok w kierunku tworzenia szkoły włączającej, kreatywnej i opartej na kształceniu kompetencji.
Zajęcia pokazowe z ekonomiki w ramach projektu Erasmus+ – rozwijanie przedsiębiorczości w praktyce
W dniu 22 maja 2025 r. w naszej szkole odbyły się pokazowe zajęcia lekcyjne z przedmiotu ekonomika, zrealizowane w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+ „Rozwijanie wybranych kompetencji kluczowych uczniów w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych szkoły” (nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2). Zajęcia te obserwowali i oceniali partnerzy projektu – nauczyciele z Polski i Słowacji, przebywający z wizytą roboczą.
Tematem lekcji było pytanie „Jak funkcjonuje rynek?”. Lekcję przeprowadziła Liusia Lapševič, nauczycielka ekonomiki. Uczniowie klasy 10, uczestnicząc w grach symulacyjnych, analizach, ćwiczeniach z wykorzystaniem platformy Wordwall oraz filmie edukacyjnym, zgłębiali mechanizmy popytu i sprzedaży, uczyli się identyfikować uczestników rynku oraz rozumieć, jak kształtują się ceny. Lekcja miała wyraźnie praktyczny i angażujący charakter.
Szczególne znaczenie miało wykorzystanie metody gry symulacyjnej „Rynek”, podczas której uczniowie wcielali się w role sprzedawców i klientów, analizując rzeczywiste problemy ekonomiczne oraz wyceniając towary. Poprzez to działanie kształtowali swoje umiejętności planowania, podejmowania decyzji, analizy ryzyka i pracy zespołowej – czyli kluczowe elementy kompetencji przedsiębiorczości i inicjatywności.
Nasza szkoła, realizując projekt Erasmus+, szczególny nacisk kładzie właśnie na rozwój tych kompetencji – niezbędnych we współczesnym świecie. Lekcja ekonomiki była doskonałym przykładem zastosowania innowacyjnych metod nauczania i potwierdziła, że edukacja oparta na doświadczeniu, współpracy i praktyce skutecznie wspiera przygotowanie młodzieży do samodzielnego działania w życiu społecznym i zawodowym.
