Hodujemy kryształy – nauka przez doświadczenie
Podczas lekcji nauk przyrodniczych uczniowie klasy 5 wraz z nauczycielem P. Samuchowem przez kilka tygodni prowadzili obserwację wzrostu kryształów soli.
Uczniowie przygotowali roztwory soli, a następnie systematycznie obserwowali proces powstawania i wzrostu kryształów. W trakcie doświadczenia zapisywali swoje spostrzeżenia, dokumentowali zmiany oraz analizowali, w jaki sposób kryształy stopniowo się formują.
Na podstawie przeprowadzonych obserwacji uczniowie formułowali wnioski dotyczące procesu krystalizacji oraz warunków sprzyjających powstawaniu kryształów.
W naszej szkole dużą wagę przywiązujemy do świadomego i systematycznego wykorzystywania metod STEAM w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych. Dzięki nim uczniowie mają możliwość poznawania zjawisk poprzez doświadczenia, obserwację oraz samodzielne formułowanie wniosków. Takie podejście sprzyja rozwijaniu ciekawości poznawczej i pomaga lepiej zrozumieć procesy zachodzące w przyrodzie.
„Od surowca do technologii – metale w nowoczesnym świecie” – zintegrowana lekcja geografii i chemii
Podczas zintegrowanej lekcji geografii i chemii uczniowie klasy 9 poznawali znaczenie metali w rozwoju nowoczesnych technologii. Pracując metodą prezentacji, przygotowali i przedstawili materiały pokazujące, w jaki sposób różne metale wykorzystywane są w elektronice, energetyce odnawialnej, transporcie oraz nowoczesnych urządzeniach technologicznych.
W trakcie zajęć połączono wiedzę z zakresu chemii i geografii – uczniowie analizowali zarówno właściwości metali, jak i ich znaczenie gospodarcze oraz środowiskowe. Dużo uwagi poświęcono także możliwościom recyklingu i ponownego wykorzystania metali w przemyśle, co pozwala ograniczać wydobycie surowców i zmniejszać wpływ działalności człowieka na środowisko.
W naszej szkole często stosujemy podejście polegające na łączeniu treści z różnych przedmiotów. Takie zintegrowane lekcje pozwalają uczniom lepiej dostrzec zależności między dziedzinami nauki oraz zrozumieć omawiane zagadnienia w szerszym kontekście.
Miesiąc Języka Litewskiego
Od 16 lutego do 11 marca w naszej szkole trwał wyjątkowy czas – Miesiąc Języka Litewskiego dla uczniów klas 1–5, który zorganizowała nauczycielka języka litewskiego Bożena Kilnienė. Ten okres stał się dla uczniów prawdziwym świętem języka, twórczości i odkryć. Przez cały miesiąc w szkole nie brakowało ciekawych działań, kreatywnych zadań oraz radosnych wyzwań.
Najmłodsi uczniowie aktywnie włączali się w różne konkursy, które zachęcały nie tylko do nauki języka litewskiego, ale także do jego twórczego wykorzystywania. Jednym z nich był konkurs plastyczno-literacki „Moja maleńka Litwa” („Mano mažytė Lietuva”), w którym uczniowie rysowali, pisali i opowiadali, czym jest dla nich Litwa. W pracach dzieci pojawiły się kolory litewskiej flagi, rodzinne miasta, rodzina, przyroda oraz wiele ciepłych uczuć wobec swojej ojczyzny.
Dużym zainteresowaniem cieszył się również konkurs twórczy „Gdyby sen był bohaterem” („Jei sapnas būtų personažas”). Uczniowie tworzyli opowiadania, rysowali i fantazjowali – jak wyglądałby sen, gdyby mógł stać się bohaterem bajki. Powstały barwne i niezwykłe postacie: latający przyjaciele z chmur, cisi strażnicy nocy czy wesoły podróżnicy ze świata snów.
Kolejną ciekawą inicjatywą było czytelnicze działanie „Czytamy litewską bajkę” („Skaitome lietuvišką pasaką”). Uczniowie słuchali litewskich bajek, rozmawiali o nich, rysowali ulubionych bohaterów, a nawet próbowali sami tworzyć krótkie opowieści. Była to świetna okazja nie tylko do rozwijania języka, lecz także do poznania świata litewskiego folkloru.
Podczas Miesiąca Języka Litewskiego w szkole odbyło się także wiele innych twórczych działań: gry słowne, mini-quizy oraz kreatywne zadania w klasach. Uczniowie zbierali najpiękniejsze litewskie słowa, tworzyli krótkie teksty, przygotowywali plakaty i dzielili się swoimi pomysłami z kolegami.
Ten miesiąc po raz kolejny pokazał, że język litewski może być nie tylko szkolnym przedmiotem, ale także fascynującą przygodą. Dzięki twórczości, zabawom i wspólnym działaniom uczniowie jeszcze bardziej poczuli piękno i znaczenie języka litewskiego.
Miesiąc Języka Litewskiego zakończył się symbolicznie 11 marca – w Dniu Odzyskania Niepodległości Litwy. Było to piękne przypomnienie, że język jest jedną z najważniejszych wartości naszego narodu, którą warto chronić, pielęgnować i kochać.
I miejsce w rejonowych zawodach w darts
5 marca odbyły się rejonowe zawody w darts (smiginis) wśród szkół gimnazjalnych i podstawowych, w których rywalizowało pięć szkół. W sportowych zmaganiach nie zabrakło również reprezentacji naszej szkoły.
Nasi uczniowie zaprezentowali się znakomicie – drużyna dziewcząt zdobyła I miejsce, pokazując świetną precyzję i opanowanie, natomiast chłopcy wywalczyli III miejsce.
Serdecznie gratulujemy uczniom osiągniętego wyniku i dziękujemy za godne reprezentowanie naszej szkoły. Podziękowania kierujemy do nauczyciela wychowania fizycznego Zbigniewa Sinkiewicza za przygotowanie drużyny i wsparcie uczniów podczas zawodów.
Kaziuki – kiermasz w naszej szkole
6 marca w naszej szkole odbył się tradycyjny kiermasz Kaziukowy, nawiązujący do wieloletniej tradycji Kaziuków Wileńskich. To wydarzenie od lat wpisuje się w kalendarz szkolnych inicjatyw i stanowi ważny element pielęgnowania dziedzictwa kulturowego Wileńszczyzny.
Podczas kiermaszu uczniowie przygotowali własnoręcznie wykonane wyroby, słodkości oraz różnorodne drobne przedmioty. Była to nie tylko okazja do wspólnego świętowania, ale także praktyczna lekcja przedsiębiorczości. Uczniowie mogli rozwijać umiejętności planowania, organizacji, współpracy oraz odpowiedzialności za przygotowanie i sprzedaż swoich produktów.
Kiermasz Kaziukowy był również elementem realizacji projektu Erasmus+ „Rozwój wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych”. W ramach projektu szczególną uwagę poświęcamy rozwijaniu kompetencji przedsiębiorczości i inicjatywności, zachęcając uczniów do podejmowania własnych inicjatyw oraz zdobywania praktycznych doświadczeń.
Wydarzenie pokazało, że tradycja może być inspiracją do aktywnego działania oraz sprzyja rozwijaniu ważnych kompetencji potrzebnych uczniom w przyszłości.
„Magiczna fizyka”
3 marca w naszej szkole odbyły się zajęcia edukacyjne „Magiczna fizyka”, przygotowane przez uczniów klasy 7 dla młodszych kolegów z klas 2 i 3. Podczas spotkania fizyka stała się fascynującą przygodą pełną eksperymentów i odkryć.
Siódmoklasiści wcielili się w rolę młodych naukowców – prezentowali doświadczenia i wyjaśniali w prosty sposób zachodzące zjawiska. Młodsi uczniowie z zainteresowaniem obserwowali pokazy, zadawali pytania i odkrywali naukowe podstawy prezentowanych eksperymentów.
Dla uczniów klasy 7 było to także cenne doświadczenie rozwijające umiejętności współpracy, organizacji oraz prezentowania wiedzy. Zajęcia pokazały, że fizyka może być ciekawa, inspirująca i pełna niespodzianek.
Pierwszy dzień wiosny w Litewskim Narodowym Teatrze Opery i Baletu
1 marca uczniowie klasy II, wraz z wychowawczynią A. Miluszkiewicz, rodzicami oraz rodzeństwem, wybrali się do Litewskiego Narodowego Teatru Opery i Baletu w Wilnie na przedstawienie baletowe „O królewnie Śnieżce i siedmiu krasnoludkach”.
Wyjazd był wyjątkową okazją do kulturalnego powitania pierwszego dnia wiosny oraz bezpośredniego kontaktu ze sztuką. Uczniowie z dużym zainteresowaniem śledzili sceniczne losy bohaterów, podziwiając kunszt tancerzy oraz oprawę muzyczną spektaklu.
Wizyta w teatrze miała również wymiar edukacyjny. Dzieci utrwaliły i poszerzyły swoją wiedzę na temat budowy i funkcjonowania teatru, poznały jego najważniejsze pomieszczenia oraz rolę orkiestry w przedstawieniu baletowym. Była to cenna lekcja kultury oraz okazja do odkrywania tajemnic świata baletu.
Wyjazd dostarczył uczniom wielu pozytywnych wrażeń i stał się inspirującym doświadczeniem artystycznym.
„Tajemnice roztworów: uczymy się poprzez eksperyment”
Na lekcji nauk przyrodniczych uczniowie klasy 5 poznawali rodzaje roztworów głównie poprzez metody praktyczne i doświadczenie. Wykorzystując eksperyment z naturalnym wskaźnikiem – sokiem z czerwonej kapusty, uczniowie badali odczyn różnych substancji (m.in. mydła, soku z cytryny, coli, mleka, kefiru, sody oczyszczonej, pasty do zębów, octu i proszku do prania). Obserwacja i samodzielne wnioskowanie pozwoliły im określić, czy roztwory są kwasowe, zasadowe czy obojętne.
W kolejnej części zajęć zastosowano teorię w praktyce oraz pracę z nowoczesnymi technologiami. Uczniowie analizowali, jakie środki najlepiej usuwają różne plamy (np. z kawy, ketchupu, trawy, tłuszczu czy krwi), ucząc się dopasowywać środek o odpowiednim odczynie do zabrudzenia.
Była to lekcja oparta na doświadczeniu, obserwacji i praktycznym wykorzystaniu wiedzy w codziennych sytuacjach.
Słowa ubrane w kolory!
W naszej szkole nauka języka angielskiego to nie tylko zapamiętywanie list słówek. W lutym uczniowie podsumowali poznane treści, tworząc mapy myśli (mind maps). Jest to metoda, która pomaga rozwijać różne kompetencje uczniów – przede wszystkim kompetencje językowe, kompetencje uczenia się, a także kreatywność i myślenie krytyczne.
Takie działania wspierają również kompetencje komunikacyjne, umiejętność organizowania informacji oraz samodzielne uczenie się.
Mapy myśli są tworzone regularnie, a ich tematy obejmują różne zagadnienia – od sztucznej inteligencji po legendy. Dzięki temu uczniowie systematycznie rozwijają swoje umiejętności językowe i uczą się w sposób bardziej świadomy i uporządkowany.
W moim ogródeczku.
Wszyscy z niecierpliwością wyczekujemy pierwszych oznak wiosny – cieplejszych promieni słońca i świeżej zieleni. Dlatego uczniowie z klasy I wzięli udział w zajęciach w ramach programu STEAM pod hasłem „W moim ogródeczku”. Każde dziecko stworzyło swój własny, mały ogródek, w którym posadzono wiosenne rośliny. Uczniowie samodzielnie wsypywały ziemię, siały nasiona oraz sadziły cebulki. Podczas zajęć uczniowie obserwowali, mierzyli ilość ziemi, planowali rozmieszczenie roślin, a także rozmawiali o warunkach niezbędnych do ich wzrostu. Dzięki połączeniu nauki, obserwacji przyrodniczych, pracy manualnej i współpracy w grupie dzieci mogły doświadczyć, jak w praktyce wygląda proces sadzenia i pielęgnacji roślin. Na zakończenie wspólnie ustalono zasady dbania o ogródki – regularne podlewanie, zapewnienie światła oraz uważną obserwację zmian. Teraz z ciekawością czekamy na pierwsze zielone listki i efekty naszej pracy.
