I miejsce w rejonowych zawodach w darts
5 marca odbyły się rejonowe zawody w darts (smiginis) wśród szkół gimnazjalnych i podstawowych, w których rywalizowało pięć szkół. W sportowych zmaganiach nie zabrakło również reprezentacji naszej szkoły.
Nasi uczniowie zaprezentowali się znakomicie – drużyna dziewcząt zdobyła I miejsce, pokazując świetną precyzję i opanowanie, natomiast chłopcy wywalczyli III miejsce.
Serdecznie gratulujemy uczniom osiągniętego wyniku i dziękujemy za godne reprezentowanie naszej szkoły. Podziękowania kierujemy do nauczyciela wychowania fizycznego Zbigniewa Sinkiewicza za przygotowanie drużyny i wsparcie uczniów podczas zawodów.
Kaziuki – kiermasz w naszej szkole
6 marca w naszej szkole odbył się tradycyjny kiermasz Kaziukowy, nawiązujący do wieloletniej tradycji Kaziuków Wileńskich. To wydarzenie od lat wpisuje się w kalendarz szkolnych inicjatyw i stanowi ważny element pielęgnowania dziedzictwa kulturowego Wileńszczyzny.
Podczas kiermaszu uczniowie przygotowali własnoręcznie wykonane wyroby, słodkości oraz różnorodne drobne przedmioty. Była to nie tylko okazja do wspólnego świętowania, ale także praktyczna lekcja przedsiębiorczości. Uczniowie mogli rozwijać umiejętności planowania, organizacji, współpracy oraz odpowiedzialności za przygotowanie i sprzedaż swoich produktów.
Kiermasz Kaziukowy był również elementem realizacji projektu Erasmus+ „Rozwój wybranych kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych”. W ramach projektu szczególną uwagę poświęcamy rozwijaniu kompetencji przedsiębiorczości i inicjatywności, zachęcając uczniów do podejmowania własnych inicjatyw oraz zdobywania praktycznych doświadczeń.
Wydarzenie pokazało, że tradycja może być inspiracją do aktywnego działania oraz sprzyja rozwijaniu ważnych kompetencji potrzebnych uczniom w przyszłości.
„Magiczna fizyka”
3 marca w naszej szkole odbyły się zajęcia edukacyjne „Magiczna fizyka”, przygotowane przez uczniów klasy 7 dla młodszych kolegów z klas 2 i 3. Podczas spotkania fizyka stała się fascynującą przygodą pełną eksperymentów i odkryć.
Siódmoklasiści wcielili się w rolę młodych naukowców – prezentowali doświadczenia i wyjaśniali w prosty sposób zachodzące zjawiska. Młodsi uczniowie z zainteresowaniem obserwowali pokazy, zadawali pytania i odkrywali naukowe podstawy prezentowanych eksperymentów.
Dla uczniów klasy 7 było to także cenne doświadczenie rozwijające umiejętności współpracy, organizacji oraz prezentowania wiedzy. Zajęcia pokazały, że fizyka może być ciekawa, inspirująca i pełna niespodzianek.
Pierwszy dzień wiosny w Litewskim Narodowym Teatrze Opery i Baletu
1 marca uczniowie klasy II, wraz z wychowawczynią A. Miluszkiewicz, rodzicami oraz rodzeństwem, wybrali się do Litewskiego Narodowego Teatru Opery i Baletu w Wilnie na przedstawienie baletowe „O królewnie Śnieżce i siedmiu krasnoludkach”.
Wyjazd był wyjątkową okazją do kulturalnego powitania pierwszego dnia wiosny oraz bezpośredniego kontaktu ze sztuką. Uczniowie z dużym zainteresowaniem śledzili sceniczne losy bohaterów, podziwiając kunszt tancerzy oraz oprawę muzyczną spektaklu.
Wizyta w teatrze miała również wymiar edukacyjny. Dzieci utrwaliły i poszerzyły swoją wiedzę na temat budowy i funkcjonowania teatru, poznały jego najważniejsze pomieszczenia oraz rolę orkiestry w przedstawieniu baletowym. Była to cenna lekcja kultury oraz okazja do odkrywania tajemnic świata baletu.
Wyjazd dostarczył uczniom wielu pozytywnych wrażeń i stał się inspirującym doświadczeniem artystycznym.
„Tajemnice roztworów: uczymy się poprzez eksperyment”
Na lekcji nauk przyrodniczych uczniowie klasy 5 poznawali rodzaje roztworów głównie poprzez metody praktyczne i doświadczenie. Wykorzystując eksperyment z naturalnym wskaźnikiem – sokiem z czerwonej kapusty, uczniowie badali odczyn różnych substancji (m.in. mydła, soku z cytryny, coli, mleka, kefiru, sody oczyszczonej, pasty do zębów, octu i proszku do prania). Obserwacja i samodzielne wnioskowanie pozwoliły im określić, czy roztwory są kwasowe, zasadowe czy obojętne.
W kolejnej części zajęć zastosowano teorię w praktyce oraz pracę z nowoczesnymi technologiami. Uczniowie analizowali, jakie środki najlepiej usuwają różne plamy (np. z kawy, ketchupu, trawy, tłuszczu czy krwi), ucząc się dopasowywać środek o odpowiednim odczynie do zabrudzenia.
Była to lekcja oparta na doświadczeniu, obserwacji i praktycznym wykorzystaniu wiedzy w codziennych sytuacjach.
Słowa ubrane w kolory!
W naszej szkole nauka języka angielskiego to nie tylko zapamiętywanie list słówek. W lutym uczniowie podsumowali poznane treści, tworząc mapy myśli (mind maps). Jest to metoda, która pomaga rozwijać różne kompetencje uczniów – przede wszystkim kompetencje językowe, kompetencje uczenia się, a także kreatywność i myślenie krytyczne.
Takie działania wspierają również kompetencje komunikacyjne, umiejętność organizowania informacji oraz samodzielne uczenie się.
Mapy myśli są tworzone regularnie, a ich tematy obejmują różne zagadnienia – od sztucznej inteligencji po legendy. Dzięki temu uczniowie systematycznie rozwijają swoje umiejętności językowe i uczą się w sposób bardziej świadomy i uporządkowany.
W moim ogródeczku.
Wszyscy z niecierpliwością wyczekujemy pierwszych oznak wiosny – cieplejszych promieni słońca i świeżej zieleni. Dlatego uczniowie z klasy I wzięli udział w zajęciach w ramach programu STEAM pod hasłem „W moim ogródeczku”. Każde dziecko stworzyło swój własny, mały ogródek, w którym posadzono wiosenne rośliny. Uczniowie samodzielnie wsypywały ziemię, siały nasiona oraz sadziły cebulki. Podczas zajęć uczniowie obserwowali, mierzyli ilość ziemi, planowali rozmieszczenie roślin, a także rozmawiali o warunkach niezbędnych do ich wzrostu. Dzięki połączeniu nauki, obserwacji przyrodniczych, pracy manualnej i współpracy w grupie dzieci mogły doświadczyć, jak w praktyce wygląda proces sadzenia i pielęgnacji roślin. Na zakończenie wspólnie ustalono zasady dbania o ogródki – regularne podlewanie, zapewnienie światła oraz uważną obserwację zmian. Teraz z ciekawością czekamy na pierwsze zielone listki i efekty naszej pracy.
Walentynki w naszej szkole 💕
13 lutego w naszej szkole panowała wyjątkowa, walentynkowa atmosfera. Tegoroczna impreza z dużym zaangażowaniem została zorganizowana przez uczniów klasy 7.
Uczniowie zaprezentowali ciekawe prezentacje, przybliżając historię i tradycje Walentynek. Nie zabrakło również dobrej zabawy – uczestnicy chętnie wzięli udział w quizie Kahoot. Dużym zainteresowaniem cieszyła się także poczta walentynkowa, umożliwiająca przekazywanie miłych słów koleżankom i kolegom, oraz loteria, która dodała wydarzeniu elementu niespodzianki.
Walentynki w naszej szkole były nie tylko okazją do świętowania, ale także do integracji, współpracy i budowania pozytywnych relacji. Takie inicjatywy wzmacniają więzi między uczniami i pokazują, jak ważna jest wspólnota szkolna oparta na życzliwości i zaangażowaniu.
Tydzień Bezpiecznego Internetu w naszej szkole
W dniach 4–13 lutego podczas lekcji języka angielskiego i informatyki uczniowie wzięli udział w zajęciach realizowanych w ramach Tygodnia Bezpiecznego Internetu.
Co robiliśmy?
- 🌐 Poznawaliśmy zasady bezpiecznego korzystania z Internetu
- 🔍 Uczyliśmy się rozpoznawać zagrożenia online
- 🛡️ Omawialiśmy sposoby ochrony swojej prywatności w sieci
- 💡 Tworzyliśmy proste materiały edukacyjne i uczestniczyliśmy w dyskusjach
Tydzień Bezpiecznego Internetu to nie tylko teoria – to praktyczna nauka, jak korzystać z technologii w sposób odpowiedzialny i świadomy. Uczniowie mogli aktywnie zastosować wiedzę i wzmocnić swoje kompetencje cyfrowe oraz świadomość w zakresie bezpieczeństwa online.
Spotkanie podsumowujące inicjatywę budżetu partycypacyjnego
11 lutego przedstawiciele naszej szkoły uczestniczyli w spotkaniu podsumowującym realizację inicjatywy budżetu partycypacyjnego 2025, które odbyło się w Rudamińskiej Szkole Sztuk Pięknych. Podczas wydarzenia podkreślono istotną rolę młodego pokolenia w kształtowaniu nowoczesnego i aktywnego środowiska edukacyjnego poprzez kreatywność, zaangażowanie oraz inicjatywę uczniów.
Na zakończenie spotkania wręczono podziękowania projektodawcom oraz społecznościom szkolnym za aktywny udział i wkład w rozwój lokalnych inicjatyw. Wydarzenie było także okazją do wymiany doświadczeń i budowania współpracy między szkołami.
Udział uczniów w budżecie partycypacyjnym jest również efektem działań realizowanych w ramach projektu Erasmus+, który wspiera rozwijanie kompetencji kluczowych, zachęca do podejmowania inicjatywy oraz praktycznego zaangażowania w życie społeczności lokalnej.
