„Magiškoji fizika“
Kovo 3 dieną mūsų mokykloje vyko edukacinė veikla „Magiškoji fizika“, kurią 7 klasės mokiniai surengė 2 ir 3 klasių mokiniams. Užsiėmimo metu fizika atsiskleidė kaip įdomus ir įtraukiantis pažinimo procesas, kupinas eksperimentų ir naujų atradimų.
Septintokai demonstravo įvairius bandymus ir suprantamai aiškino, kokie reiškiniai vyksta jų metu. Jaunesnieji mokiniai smalsiai stebėjo eksperimentus, aktyviai domėjosi ir geriau suprato jų mokslinį pagrindą.
Ši veikla buvo naudinga ir patiems 7 klasės mokiniams – jie stiprino bendradarbiavimo, organizavimo bei savo žinių pristatymo gebėjimus. „Magiškoji fizika“ dar kartą parodė, kad mokslas gali būti įdomus, įtraukiantis ir skatinantis smalsumą.
Pirmoji pavasario diena Lietuvos nacionaliniame operos ir baleto teatre
Kovo 1 dieną 2 klasės mokiniai kartu su klasės auklėtoja ir tėvais lankėsi Lietuvos nacionaliniame operos ir baleto teatre, kur žiūrėjo baleto spektaklį „Apie Snieguolę ir septynis nykštukus“.
Išvyka buvo ypatinga proga kultūringai pasitikti pirmąją pavasario dieną ir tiesiogiai susipažinti su scenos menu. Mokiniai su dideliu susidomėjimu stebėjo spektaklio herojų istoriją, žavėjosi šokėjų meistriškumu ir muzikiniu spektaklio atlikimu.
Apsilankymas teatre turėjo ir edukacinę reikšmę. Vaikai įtvirtino ir praplėtė savo žinias apie teatro sandarą ir veiklą, susipažino su svarbiausiomis teatro patalpomis bei orkestro vaidmeniu baleto spektaklyje. Tai buvo vertinga kultūros pamoka ir galimybė pažinti baleto pasaulio paslaptis.
Išvyka suteikė mokiniams daug teigiamų įspūdžių ir tapo įkvepiančia menine patirtimi.
„Tirpalų paslaptys: mokomės per eksperimentą“
Per gamtos mokslų pamoką mokiniai tirpalų rūšis pažino atlikdami praktines veiklas ir eksperimentą. Naudodami natūralų indikatorių – raudonojo kopūsto sultis, jie tyrė įvairių medžiagų reakciją (pvz., muilo, citrinos sulčių, kolos, pieno, kefyro, sodos, dantų pastos, acto ir skalbimo miltelių). Stebėdami ir savarankiškai darydami išvadas, mokiniai nustatė, ar tirpalai yra rūgštiniai, šarminiai ar neutralūs.
Kitoje pamokos dalyje buvo taikomas įgytų teorinių žinių pritaikymas praktikoje ir darbas pasitelkiant šiuolaikines technologijas. Mokiniai analizavo, kokios priemonės geriausiai pašalina skirtingas dėmes (pvz., nuo kavos, kečupo, žolės, riebalų ar kraujo), mokydamiesi parinkti tinkamos reakcijos priemonę pagal nešvarumo tipą.
Tai buvo pamoka, paremta eksperimentu, stebėjimu ir praktiniu žinių taikymu kasdienėse situacijose.
Žodžiai, virtę spalvomis!
Mūsų mokykloje anglų kalbos mokymasis – tai ne tik žodžių sąrašų įsiminimas. Vasario mėnesį mokiniai apibendrino išmoktą medžiagą kurdami minčių žemėlapius (angl. mind maps). Tai metodas, padedantis ugdyti įvairias mokinių kompetencijas – pirmiausia kalbinę kompetenciją, mokėjimo mokytis kompetenciją, taip pat kūrybiškumą ir kritinį mąstymą.
Tokios veiklos taip pat stiprina komunikavimo kompetenciją, informacijos sisteminimo gebėjimus ir savarankiško mokymosi įgūdžius.
Minčių žemėlapiai kuriami reguliariai, o jų temos apima įvairias sritis – nuo dirbtinio intelekto iki legendų. Tai padeda mokiniams nuosekliai plėtoti kalbinius gebėjimus ir mokytis sąmoningiau bei struktūruotai.
Mano darželyje
Visi su nekantrumu laukiame pirmųjų pavasario ženklų – šiltesnių saulės spindulių ir gaivios žalumos. Todėl pirmos klasės mokiniai dalyvavo STEAM programos veiklose tema „Mano darželyje“.
Kiekvienas vaikas sukūrė savo mažą darželį, kuriame pasodino pavasarinius augalus. Mokiniai savarankiškai pylė žemę, sėjo sėklas ir sodino svogūnėlius. Užsiėmimų metu jie stebėjo, matavo žemės kiekį, planavo augalų išdėstymą, taip pat kalbėjosi apie sąlygas, būtinas jų augimui.
Derindami mokslą, gamtos stebėjimą, rankų darbą ir bendradarbiavimą grupėje, vaikai galėjo praktiškai patirti, kaip vyksta augalų sodinimo ir priežiūros procesas.
Užsiėmimų pabaigoje visi kartu nustatėme darželių priežiūros taisykles – reguliarų laistymą, pakankamą šviesos kiekį ir atidų pokyčių stebėjimą.
Dabar su smalsumu laukiame pirmųjų žalių lapelių ir savo darbo rezultatų.
Valentino diena mūsų mokykloje 💕
Vasario 13 dieną mūsų mokykloje tvyrojo ypatinga Valentino dienos nuotaika. Šių metų Valentino dienos renginį su dideliu entuziazmu ir atsakomybe organizavo 7 klasės mokiniai.
Renginio metu mokiniai supažindino su Valentino dienos istorija ir tradicijomis. Netrūko ir smagios veiklos – visi norintys galėjo dalyvauti „Kahoot“ viktorinoje, o didelio susidomėjimo sulaukė valentino paštas bei loterija.
Valentino dienos renginys mokykloje tapo ne tik švente, bet ir puikia proga stiprinti bendruomeniškumą, bendradarbiavimą ir tarpusavio ryšius. Tokios iniciatyvos skatina mokinių įsitraukimą ir kuria šiltą bei draugišką mokyklos aplinką.
Saugaus interneto savaitė mūsų mokykloje
Vasario 4–13 d. mūsų mokykloje vyko Saugaus interneto savaitė. Anglų kalbos ir informatikos pamokose, mokiniai dalyvavo įvairiuose užsiėmimuose ir veiklose.
Ką veikėme?
- 🌐 Susipažinome su saugaus interneto naudojimo taisyklėmis
- 🔍 Mokėmės atpažinti pavojus internete
- 🛡️ Aptarėme privatumo apsaugos būdus internete
- 💡 Kūrėme paprastas mokomąsias medžiagas ir dalyvavome diskusijose
Saugaus interneto savaitė – tai ne tik teorija, bet ir praktinė mokymosi patirtis, kaip atsakingai ir sąmoningai naudotis technologijomis. Mokiniai turėjo galimybę aktyviai pritaikyti žinias ir sustiprinti savo skaitmeninius įgūdžius bei supratimą apie saugumą internete.
Apibendrinamasis dalyvaujamojo biudžeto iniciatyvos renginys
Vasario 11 dieną mūsų mokyklos atstovai dalyvavo renginyje, apibendrinančiame 2025 metų dalyvaujamojo biudžeto iniciatyvos įgyvendinimą, kuris vyko Rudaminos meno mokykloje. Renginio metu buvo pabrėžtas svarbus jaunimo vaidmuo kuriant modernią ir aktyvią švietimo aplinką per mokinių kūrybiškumą, įsitraukimą ir iniciatyvumą.
Renginio pabaigoje projektų iniciatoriams ir mokyklų bendruomenėms buvo įteiktos padėkos už aktyvų dalyvavimą ir indėlį į vietos iniciatyvų plėtrą. Renginys taip pat tapo puikia proga dalintis patirtimi bei stiprinti bendradarbiavimą tarp mokyklų.
Mūsųs mokinių dalyvavimas dalyvaujamojo biudžeto iniciatyvoje taip pat yra veiklų, įgyvendinamų pagal Erasmus+ projektą, rezultatas. Šis projektas skatina pagrindinių kompetencijų ugdymą, iniciatyvumo stiprinimą ir praktinį įsitraukimą į vietos bendruomenės gyvenimą.
Integruotas lietuvių ir lenkų kalbos užsiėmimas „Sniego žodžių pūga. Veiksmažodžių medžioklė“
Vasario 12 d. mūsų mokykloje 2 klasėje siautė tikra žodžių pūga – vyko integruotas lietuvių ir lenkų kalbos užsiėmimas „Sniego žodžių pūga. Veiksmažodžių medžioklė“, kurį organizavo A. Miluškevič ir B. Kilnienė.
Tai buvo ne tik įdomi kalbinė patirtis mokiniams, bet ir dalijimasis gerąja patirtimi rajono mastu.
Antrokai leidosi į veiksmažodžių medžioklę: ieškojo jų, atpažino, lygino lietuvių ir lenkų kalbų pavyzdžius, diskutavo ir kūrė. Istorijoje apie sniego senius „gaudė“ pasislėpusius veiksmus, o užduotyse apie lesyklėlę rinko tinkamus veiksmažodžius ir aiškinosi jų reikšmes. Veiksmažodžiai čia nebuvo tik taisyklė sąsiuvinyje – jie šoko, bėgo ir sukosi kartu su vaikais judriosios pertraukėlės metu.
Pamokos metu mokiniai taip pat sukūrė savo knygelę–veiksmažodžių žodynėlį, kūrybiškai įtvirtindami įgytas žinias.
Užsiėmimo pabaigoje kiekvienas mokinys įsivertino savo darbą, pasidžiaugė pasiekimais ir drąsiai galėjo pasakyti: „Aš galiu!“
Ši veikla dar kartą parodė, kad kalbų mokymasis gali būti gyvas, kūrybiškas ir įkvepiantis, o mokytojų bendradarbiavimas atveria naujas galimybes augti visai mokyklos bendruomenei.
Food of the World – integruota anglų kalbos pamoka taikant CLIL metodą
Anglų kalbos pamokos „Food of the World“ metu 6 klasės mokiniai leidosi į kulinarinę kelionę aplink pasaulį, derindami kalbos mokymąsi su kitų šalių kultūrų pažinimu. Užsiėmimai buvo organizuoti taikant CLIL metodą, todėl kalbinės žinios buvo glaudžiai susietos su kultūriniu kontekstu.
Mokiniai parengė pristatymus apie tradicinius patiekalus iš įvairių pasaulio kampelių, o dalis pamokos virto degustacine patirtimi. Buvo galima paragauti sumuštinių su jamón serrano kumpiu, angliškos arbatos ir brownie pyrago, alyvuogių atvežtų iš Ispanijos bei sušių tiesiai iš Japonijos.
Pamoka buvo puikus mokymosi per patirtį pavyzdys, leidęs mokiniams pažinti skirtingų šalių maisto kultūrą, jos įvairovę ir reikšmę kasdieniame gyvenime.
