Konkurs wiedzy historycznej „Historia Polski”
Serdeczne gratulacje dla uczennicy Kamili Michalkiewicz za zajęcie III miejsca, oraz dla Oliwii Starenko za zajęcie V miejsca w konkursie wiedzy historycznej „Historia Polski”. Osiągnięty sukces jest dowodem wiedzy z historii Polski, systematycznej pracy oraz prawdziwej pasji do poznawania dziejów naszej Macierzy. Zaangażowanie, ambicja i wytrwałość zasługują na najwyższe uznanie. Życzymy kolejnych wspaniałych osiągnięć, nieustającej ciekawości świata oraz dalszych sukcesów na drodze edukacyjnej. Jesteśmy z Was bardzo dumni!
Święto Babć i Dziadków – wyjątkowy dzień pełen wzruszeń
23 stycznia w naszej szkole odbyło się wyjątkowe Święto Babć i Dziadków, które zgromadziło bardzo liczne grono gości. Aula szkolna wypełniła się po brzegi – obecność tak wielu babć, dziadków oraz członków rodzin była najlepszym dowodem na to, jak ważne i potrzebne są takie spotkania.
Uroczystość uświetnił bogaty i starannie przygotowany program artystyczny, który zrobił ogromne wrażenie na wszystkich zgromadzonych. Występy uczniów, pełne radości, wzruszeń i szczerych emocji, zostały nagrodzone gromkimi brawami. Nie zabrakło piosenek, recytacji, tańca oraz serdecznych życzeń płynących prosto z dziecięcych serc.
Dziękujemy wszystkim za obecność oraz wspólnie spędzony czas – takie chwile budują piękną szkolną wspólnotę.
Zintegrowana lekcja języka angielskiego w klasie VI – „Around the world…”
W klasie VI odbyła się zintegrowana lekcja języka angielskiego realizowana metodą CLIL (Content and Language Integrated Learning) pod hasłem „Around the world…”. Jej celem było rozwijanie kompetencji językowych uczniów poprzez łączenie nauki języka obcego z treściami dotyczącymi podróży, geografii oraz doświadczeń kulturowych. Uczniowie prezentowali swoje wakacje, opowiadali o przygodach oraz pamiątkach przywiezionych z podróży, rozwijając umiejętności komunikacyjne w języku angielskim, poszerzając słownictwo oraz budując pewność siebie w mówieniu.
Pracując w grupach, zaplanowali i przedstawili własną podróż dookoła świata, wybierając kontynenty i kraje, ustalali trasę podróży i atrakcje turystyczne. Zajęcia sprzyjały współpracy, kreatywności oraz praktycznemu wykorzystaniu języka obcego.
Lekcja pokazała, jak skutecznie metoda CLIL łączy naukę języka z treściami przedmiotowymi i wspiera rozwój kompetencji kluczowych uczniów. Nauka staje się bardziej angażująca, a język obcy – użyteczny i bliski codziennym doświadczeniom uczniów.
Mroźna lekcja technologii w klasie I
W mroźny zimowy dzień uczniowie klasy pierwszej rozpoczęli lekcję technologii na świeżym powietrzu. Niskie temperatury sprzyjały wyjątkowemu zadaniu – przygotowaniu lodów do jedzenia!
Z mleka, śmietanki, cukru oraz dodatków dzieci własnoręcznie tworzyły pyszne mrożone desery. Zajęcia były doskonałą okazją do nauki przez działanie – uczniowie poznawali kolejne etapy przygotowania lodów, ćwiczyli współpracę i świetnie się bawili. A na koniec… najsmaczniejsza część lekcji – wspólne jedzenie i smakowanie własnoręcznie przygotowanych lodów. Takie lekcje zapamiętuje się na długo!
Barwne kompozycje na śniegu
Podczas lekcji plastyki uczniowie klasy IV wraz z wychowawczynią Renatą Romejko uczestniczyli w nietypowych zajęciach artystycznych na świeżym powietrzu. Wykorzystując rozpylacze z kolorową farbą, dzieci tworzyły barwne kompozycje na śniegu. Zajęcia pobudzały wyobraźnię, kreatywność oraz dawały możliwość swobodnej ekspresji twórczej. Uczniowie z dużym zaangażowaniem eksperymentowali z kolorami i kształtami, a lekcja sprawiła im wiele radości. Było to ciekawe połączenie sztuki, zabawy i kontaktu z naturą.
DOŚWIADCZENIA NA ŚNIEGU W KL. 4
Lekcja środowiska pt. „Doświadczenia na śniegu”, prowadzona przez Renatę Romejko, uczyła uczniów obserwowania zjawisk przyrodniczych poprzez eksperymenty. Dzieci dowiedziały się, jak sól wpływa na topnienie śniegu i dlaczego zimą posypuje się nią drogi. Wykonując bańki mydlane na mrozie, obserwowały wpływ niskiej temperatury na ich wygląd i zachowanie. Porównywanie temperatury śniegu, lodu i powietrza pozwoliło uczniom ćwiczyć pomiary oraz wyciąganie wniosków. Wulkan z sody i octu pokazał, że mieszanie różnych substancji może wywołać reakcję chemiczną. Lekcja rozwijała ciekawość świata, myślenie przyczynowo-skutkowe oraz umiejętność bezpiecznego eksperymentowania.
Zintegrowana lekcja języka polskiego i angielskiego w ramach projektu Erasmus+
W poniedziałek, 19 maja 2025 r., w naszej Szkole Podstawowej im. Mariana Zdziechowskiego w Suderwie gościliśmy grupy robocze nauczycieli z Polski i Słowacji w ramach projektu Erasmus+ „Rozwój ogólnych kompetencji wybranych uczniów poprzez lekcje w szkole i zajęcia pozalekcyjne” (nr 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2). W ramach poniedziałkowego programu goście z Polski i Słowacji mieli okazję uczestniczyć w 4 zajęciach pokazowych.
Celem prezentowanej dwugodzinnej lekcji „Wilno – moje miasto, moje dziedzictwo.” było:
- kształtowanie postawy aktywnego uczestnictwa w życiu lokalnej społeczności poprzez poznawanie i promowanie dziedzictwa kulturowego Wilna;
- rozwijanie kluczowych kompetencji – inicjatywności, przedsiębiorczości, komunikacji oraz umiejętności pracy zespołowej – w języku polskim i angielskim;
- tworzenie dwujęzycznego mini-przewodnika, łączącego treści kulturowe, językowe i cyfrowe.
Lekcję prowadziły nauczycielki Kristina Stankevičienė oraz Justina Dainovska. Uczniowie klasy V, podzieleni na 4-osobowe zespoły, najpierw obejrzeli krótki filmik o legendzie założenia Wilna, a następnie pracowali w trzech stacjach zadaniowych:
- „Vilnius – the Heart of Lithuania” – czytanie i ćwiczenia online (Wordwall, LearningApps),
- „Legenda o założeniu Wilna” – analiza tekstu i interaktywne zadania,
- „Famous LANDMARKS in Vilnius” – rozpoznawanie i opisywanie zabytków.
Podczas drugiej godziny uczniowie realizowali mini-projekt: w grupach zaprojektowali dwujęzyczny miniprzewodnik po Wilnie (PL + EN), zawierający nazwę miasta, opisy co najmniej trzech atrakcji oraz grafikę symbolizującą miasto. Na zakończenie każda grupa zaprezentowała swój przewodnik, a w quizie Kahoot sprawdzono wiedzę o zabytkach Wilna.
Dzięki tej zintegrowanej lekcji, w której w twórczy sposób połączono elementy językowe, kulturowe i technologiczne, uczniowie rozwijali nie tylko kompetencje językowe i cyfrowe, ale przede wszystkim kształtowali inicjatywność i przedsiębiorczość – umiejętność planowania, podejmowania decyzji, tworzenia pomysłów i ich realizacji. Takie doświadczeniowe działania wzmacniają wiarę we własne siły oraz kształtują odpowiedzialne podejście do nauki, a sam projekt Erasmus+ staje się doskonałą platformą nie tylko do dzielenia się dobrymi praktykami, ale również do inspirowania nauczycieli do stosowania zintegrowanych, innowacyjnych metod nauczania, rozwijających kluczowe kompetencje potrzebne we współczesnym świecie.
Udział uczniów w strefowym konkursie recytatorskim „Kresy 2024”
16 października uczniowie naszej szkoły mieli zaszczyt wziąć udział w strefowym konkursie recytatorskim „Kresy 2024”, który odbył się w Szkole Podstawowej im. św. Faustyny Kowalskiej w Rzeszy. Wydarzenie to zgromadziło 32 uczestników, podzielonych na cztery grupy wiekowe. Wybór najlepszych spośród najlepszych był nie lada wyzwaniem dla komisji, co pokazuje wysoki poziom tegorocznego konkursu.
Jesteśmy niezmiernie dumni, że młodzież tak chętnie sięga po poezję – sztukę, która ma moc czynienia świata piękniejszym. Laureatami z naszej szkoły zostali:
Laura Maria Moskal – klasa 3
Amelija Dainovska – klasa 5
Maksymilian Daniszewski – klasa 9
Oliwia Starenko – klasa 9
Ewelina Szydłowska – klasa 10
Serdecznie gratulujemy naszym uczniom sukcesu i życzymy powodzenia w kolejnych etapach konkursu, podczas rejonowych eliminacji!
Szczegóilne podziękowania kierujemy do pani Krystyny Stankevičienė oraz pani Renaty Romejko, które z ogromnym zaangażowaniem przygotowały laureatów do tego konkursu.
