„Tirpalų paslaptys: mokomės per eksperimentą“
Per gamtos mokslų pamoką mokiniai tirpalų rūšis pažino atlikdami praktines veiklas ir eksperimentą. Naudodami natūralų indikatorių – raudonojo kopūsto sultis, jie tyrė įvairių medžiagų reakciją (pvz., muilo, citrinos sulčių, kolos, pieno, kefyro, sodos, dantų pastos, acto ir skalbimo miltelių). Stebėdami ir savarankiškai darydami išvadas, mokiniai nustatė, ar tirpalai yra rūgštiniai, šarminiai ar neutralūs.
Kitoje pamokos dalyje buvo taikomas įgytų teorinių žinių pritaikymas praktikoje ir darbas pasitelkiant šiuolaikines technologijas. Mokiniai analizavo, kokios priemonės geriausiai pašalina skirtingas dėmes (pvz., nuo kavos, kečupo, žolės, riebalų ar kraujo), mokydamiesi parinkti tinkamos reakcijos priemonę pagal nešvarumo tipą.
Tai buvo pamoka, paremta eksperimentu, stebėjimu ir praktiniu žinių taikymu kasdienėse situacijose.
Žodžiai, virtę spalvomis!
Mūsų mokykloje anglų kalbos mokymasis – tai ne tik žodžių sąrašų įsiminimas. Vasario mėnesį mokiniai apibendrino išmoktą medžiagą kurdami minčių žemėlapius (angl. mind maps). Tai metodas, padedantis ugdyti įvairias mokinių kompetencijas – pirmiausia kalbinę kompetenciją, mokėjimo mokytis kompetenciją, taip pat kūrybiškumą ir kritinį mąstymą.
Tokios veiklos taip pat stiprina komunikavimo kompetenciją, informacijos sisteminimo gebėjimus ir savarankiško mokymosi įgūdžius.
Minčių žemėlapiai kuriami reguliariai, o jų temos apima įvairias sritis – nuo dirbtinio intelekto iki legendų. Tai padeda mokiniams nuosekliai plėtoti kalbinius gebėjimus ir mokytis sąmoningiau bei struktūruotai.
Mano darželyje
Visi su nekantrumu laukiame pirmųjų pavasario ženklų – šiltesnių saulės spindulių ir gaivios žalumos. Todėl pirmos klasės mokiniai dalyvavo STEAM programos veiklose tema „Mano darželyje“.
Kiekvienas vaikas sukūrė savo mažą darželį, kuriame pasodino pavasarinius augalus. Mokiniai savarankiškai pylė žemę, sėjo sėklas ir sodino svogūnėlius. Užsiėmimų metu jie stebėjo, matavo žemės kiekį, planavo augalų išdėstymą, taip pat kalbėjosi apie sąlygas, būtinas jų augimui.
Derindami mokslą, gamtos stebėjimą, rankų darbą ir bendradarbiavimą grupėje, vaikai galėjo praktiškai patirti, kaip vyksta augalų sodinimo ir priežiūros procesas.
Užsiėmimų pabaigoje visi kartu nustatėme darželių priežiūros taisykles – reguliarų laistymą, pakankamą šviesos kiekį ir atidų pokyčių stebėjimą.
Dabar su smalsumu laukiame pirmųjų žalių lapelių ir savo darbo rezultatų.
