Erasmus+ Projektas!

Pradėjome dalyvauti tarptautiniame Erasmus+ projekte! Projekte bendradarbiauja aštuonios mokyklos iš Lenkijos, Lietuvos ir Slovakijos, o pagrindinis jo tikslas – skatinti mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymą ir mokytojų kvalifikacijos tobulinimą. Projekto biudžetas siekia 250 000,00 €. Projektas yra finansuojamas Europos Sąjungos Erasmus+ programos lėšomis, kuri remia švietimo iniciatyvas, tarptautinį bendradarbiavimą ir patirties mainus tarp šalių.

Projekto tikslai

Projektas siekia sistemingai ir planingai ugdyti tam tikras mokinių kompetencijas, tokias kaip:

• Mokėjimo mokytis kompetencija,
• socialinės ir pilietinės kompetencijos,
• iniciatyvumo ir verslumo kompetencija,
• kultūrinis sąmoningumas ir raiška.

Norėdami įgyvendinti šiuos tikslus, planuojame:

• pagerinti 175 mokytojų iš aštuonių partnerių mokyklų kompetencijas,
• parengti efektyvius mokymo metodus ir požiūrius,
• sukurti mokomąją medžiagą ir įrankius kompetencijų lygiui vertinti.

Projekto veiklos

Projektas apima įvairias veiklas:

1. Mokytojų mokymai:
   • 30 valandų virtualūs mokymai 40 mokytojams iš aštuonių partnerinių mokyklų,
   • 135 vidiniai mokymai mokytojams, siekiant sustiprinti jų pedagoginius gebėjimus.
2. Mokytojų ir mokinių mobilumas:
   • Organizuosime 4 mokytojų mobilumo programas, skirtas dalintis gerąja praktika ugdant mokinių kompetencijas,
   • Organizuojame 4 mokinių mobilumo programas, skirtas pagrindinių kompetencijų ugdymui.
3. Mokymo medžiagos ir įrankių kūrimas:
   • Parengsime metodus ir įrankius kompetencijų lygiui vertinti,
   • Sukursime 4 mokymo paketus,
   • Parengsime 40 pamokų scenarijų ir 8 užklasinės veiklos scenarijus.

Projekto nauda

Bendradarbiaudami su partneriais iš Lenkijos, Lietuvos ir Slovakijos ne tik stiprinsime švietimo kokybę, bet ir turėsime galimybę pažinti skirtingas kultūras, dalintis patirtimi bei kartu spręsti ugdymo iššūkius.

Labai džiaugiamės bendradarbiavimu su mūsų partneriais ir tikime, kad šio projekto rezultatai suteiks ilgalaikės naudos tiek mokiniams, tiek mokytojams.

Kviečiame sekti projekto eigą mūsų mokyklos interneto svetainėje!

Rekrutacja Erasmus Węgorzewo

Mūsų mokykla aktyviai siekia ugdyti mokinių verslumo ir iniciatyvumo kompetencijas, kurios yra itin svarbios šiuolaikinėje visuomenėje. Džiaugiamės, kad dalyvaudami ERASMUS+ projekte „Pasirinktų mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymas pamokose ir popamokinėje veikloje“ galime stiprinti šiuos įgūdžius tiek teoriniuose užsiėmimuose, tiek per praktines veiklas. Vienas iš pagrindinių šio projekto aspektų yra ne tik teorinių žinių gilinimas, bet ir jų realus pritaikymas. Mokyklos bendruomenė aktyviai skatina mokinius kurti naujas idėjas, generuoti inovatyvius sprendimus ir rodyti iniciatyvą organizuojant renginius tiek mokyklos, tiek regioniniu mastu. Didžiule mokinių sėkme tapo dalyvavimas Vilniaus rajono savivaldybės dalyvaujamojo biudžeto programoje. Ši patirtis ne tik suteikė galimybę praktiškai pritaikyti įgytas žinias, bet ir sustiprino jų atsakomybės jausmą bei gebėjimą daryti įtaką aplinkinei bendruomenei. Mokiniai turėjo progą pereiti visą projekto kūrimo ir teikimo procesą – nuo problemų identifikavimo ir koncepcijos kūrimo iki galutinės idėjos pristatymo komisijai. Dalyvavimas šioje programoje padėjo jiems lavinti argumentavimo, komandinio darbo ir efektyvaus išteklių valdymo įgūdžius. Be to, jų įsitraukimas turėjo realų poveikį mokyklos aplinkai, o tai rodo, kokia svarbi yra jaunųjų lyderių ugdymo reikšmė.

Erasmus+  verslumo ir iniciatyvumo kompetencijų ugdymas

Verslumas ir iniciatyvumas – tai XXI amžiaus pagrindinės kompetencijos, padedančios jaunimui geriau suprasti rinkos mechanizmus, valdyti finansus ir priimti apgalvotus sprendimus. Mūsų mokykloje šiuos įgūdžius ugdome ne tik teorinių užsiėmimų metu, bet ir per praktines veiklas, tokias kaip mokyklinių mugių organizavimas.

Kiekvienais metais mūsų mokiniai turi galimybę dalyvauti įvairiose iniciatyvose, kurios moko juos projektų valdymo, bendradarbiavimo, atsakomybės ir kūrybiškumo. Jau keletą metų organizuojame Kalėdinę bei Kaziuko Muges, kurios tapo puikia proga praktiškai ugdyti verslumo įgūdžius. Mokiniai, dirbdami ties savo projektais, mokosi planuoti, organizuoti, valdyti išteklius bei efektyviai bendrauti su „klientais ir bendradarbiais”.

Mugių metu mokiniai kuria įvairius produktus, tokius kaip kalėdinės dekoracijos, rankdarbiai ar suvenyrai. Tokiu būdu jie lavina planavimo, organizavimo ir rinkodaros įgūdžius, taip pat įgyja pirmąją pardavimo ir derybų patirtį. Kiekvienas etapas – nuo idėjos iki realizacijos – suteikia vertingų verslumo pamokų, kurios moko lankstumo, iniciatyvumo bei gebėjimo mokytis iš patirties.

Tačiau mūsų tikslas neapsiriboja vien tik pardavimu. Matematikos ir socialinių mokslų pamokų metu mokiniai mokosi analizuoti išlaidas, apskaičiuoti pelną, lyginti pajamas ir ieškoti geriausių ekonominių sprendimų. Tokiu būdu jie praktiškai ir įtraukiančiai susipažįsta su finansų ir ekonomikos pagrindais. Šios veiklos padeda jiems suprasti, kaip teorinės žinios pritaikomos realiame gyvenime bei kaip priimami atsakingi finansiniai sprendimai.

Šių iniciatyvų dėka mūsų mokiniai įgyja ne tik teorinių žinių, bet ir vertingą patirtį, kuri gali praversti ateityje. Mokyklinių mugių organizavimas – tai puikus būdas mokytis per praktiką, ugdyti savarankiškumą, atsakomybės jausmą ir formuoti įgūdžius, naudingus jų tolimesniame gyvenime. Tai taip pat puiki galimybė lavinti minkštuosius gebėjimus, tokius kaip komandinis darbas, problemų sprendimas ir santykių kūrimas su kitais žmonėmis.

ERASMUS+ PROJEKTO PARTNERIŲ VIEŠNAGĖ MŪSŲ MOKYKLOJE

Pirmadienį mūsų mokykloje svečiavosi Erasmus + tarptautinio projekto partneriai iš Lenkijos ir Slovakijos mokyklų, su kuriais realizuojame projektą pavadinimu „Pasirinktų mokinių bendrųjų kompetencijų ugdymas per pamokas ir popamokinę veiklą“ (Nr. 2024-1-PL01-KA220-SCH-000247484/2).

Savaitės trukmės mainų tikslas – pristatyti šiuolaikinius mokymo metodus, pasidalyti gerąja patirtimi integruojant dalykus, taip pat stiprinti svarbiausias kompetencijas: kūrybiškumą, bendravimą, bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą. Ypatingą dėmesį mūsų mokykla šiame projekte skiria iniciatyvumo ir verslumo kompetencijų ugdymui. Per praktinę veiklą – tiek pamokose, tiek neformaliuose užsiėmimuose – mokiniai mokosi priimti sprendimus, planuoti, prisiimti atsakomybę už bendrus projektus ir pristatyti savo idėjas.

Pirmadienio programos metu svečiai iš Lenkijos ir Slovakijos turėjo galimybę stebėti keturias parodomąsias veiklas:

• Integruota lietuvių ir anglų kalbos pamoka, kurioje mokiniai kūrė dvikalbius Vilniaus kul-tūrinį paveldą pristatančius reklaminius leidinius.
• Integruota matematikos ir technologijų pamoka, kurios metu mokiniai gamino lėlę „skudu-rinukę” – taikydami žinias apie geometrines figūras ir audinius, ugdė kūrybiškumą bei gebėjimą įvertinti savo darbą.
• Matematinio verslumo būrelio metu mokiniai kūrė ženkliukus naudodami grafinį generato-rių WordArt.com – prezentavo ženkliukų gaminimo preso galimybes, lavino komandinio darbo bei verslumo įgūdžius.
• Neformalaus ugdymo užsiėmime „Mažasis menininkas“ mokiniai projektavo, kūrė ir pri-statė savo sukurtas drobines rankines, ugdydami kūrybiškumą, socialines kompetencijas ir rinkodaros suvokimą.

Mūsų svečių vizitas buvo ne tik vertinga galimybė keistis profesine patirtimi ir gerąja praktika, bet ir reikšmingas postūmis tolimesniam mokyklos tobulėjimui, stiprinant europinio bendradarbiavimo ryšius. Toks tarptautinis bendradarbiavimas skatina ugdymo proceso modernizavimą, idėjų įvairovės įtraukimą bei kryptingą kompetencijų ugdymą. Vizito metu užmegzti ryšiai ir pristatytos metodikos tampa vertingu pagrindu plėtojant inovatyvią, į mokinį orientuotą ugdymo kultūrą mūsų mokykloje.

Pirmoji mokytojų mobilumo veikla realizuojant „Erasmus+“ projektą!

2025 m. balandžio 7–11 d. įvyko pirmoji mokytojų edukacinė mobilumo veikla, įgyvendinama pagal projektą „Pasirinktų mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymas pamokose ir popamokinėje mokyklos veikloje“, finansuojamą pagal „Erasmus+“ programą.

Mobilumo šeimininkėmis tapo Vengorzevo 1-oji pagrindinė mokykla ir Radziejų pagrindinė mokykla, kurios priėmė mokytojus iš partnerinių mokyklų:
Rzeszos pagrindinės mokyklos, Sudervės pagrindinės mokyklos, Smolenicų pagrindinės mokyklos, Vengorzevo 2-osios pagrindinės mokyklos, Perlų pagrindinės mokyklos ir Vengielštyno pagrindinės mokyklos.

Intensyvios mobilumo savaitės metu mokytojai stebėjo ir vertino daugybę pamokų bei popamokinių veiklų, vykusių lenkų, slovakų, lietuvių ir anglų kalbomis. Užsiėmimų tematika apėmė, be kita ko:
• užsienio kalbų mokymąsi (anglų ir vokiečių kalbos),
• gamtos mokslų dalykus (biologiją, fiziką),
• humanitarinius dalykus (lenkų kalbą, istoriją, pilietiškumo ugdymą),
• veiklas, ugdančias socialines ir emocines kompetencijas,
• kūrybines dirbtuves bei mokinių praktinius eksperimentus.

Stebėtos pamokos atskleidė įvairius mokymo metodus, šiuolaikišką požiūrį į ugdymą bei veiksmingus būdus, padedančius ugdyti pagrindines mokinių kompetencijas, tokias kaip komunikavimas, bendradarbiavimas, kūrybiškumas ir kritinis mąstymas. Mobilumas tapo puikia galimybe keistis patirtimi ir gerąja praktika tarp skirtingų šalių mokytojų.

Viešnagė Vengorzeve neapsiribojo vien tik edukacine veikla. Dalyviai taip pat turėjo galimybę susipažinti su miestu, vietos istorija ir lenkų tradicijomis. Įmonės „Kostrzewa“ savininko svetingumo ir projekto koordinatoriaus pono Kazimierzo Ambroziako įsitraukimo dėka mokytojai aplankė įmonę „Kostrzewa“ – žinomą katilų gamintoją, o tai tapo įdomiu vietinės darbo rinkos ir verslumo pažinimo elementu.

Mokytojų mobilumas – tai ne tik profesinis tobulėjimas, bet ir naujos pažintys, bendrystė, džiugiai praleistas laikas bei nepamirštami prisiminimai, kurie ilgam išliks dalyvių atmintyje.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis.

Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 1

Antroji mokytojų mobilumo veikla realizuojant „Erasmus+“ projektą.

2025 m. gegužės 19–23 d. Rzeszos ir Sudervės mokyklos Lietuvoje priėmė mokytojus iš Lenkijos ir Slovakijos, įgyvendinant III „Erasmus+“ projekto etapą „Pasirinktų mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymas pamokose ir popamokinėje mokyklos veikloje“.

Susitikime dalyvavo mokytojai iš partnerinių ugdymo įstaigų, kuriems šeimininkai parengė turiningą ir įvairiapusę dalykinę bei kultūrinę programą. Pagrindinis mobilumo tikslas buvo dalijimasis patirtimi, darbo metodais ir gerąja praktika, ugdant mokinių pagrindines kompetencijas.

Mobilumo metu dalyviai turėjo galimybę stebėti iš viso 10 pamokų iš įvairių dalykų bei daugybę popamokinių veiklų. Pamokos vyko lenkų, slovakų, lietuvių ir anglų kalbomis, o jų tematika apėmė kalbinį ugdymą, matematikos ir gamtos mokslus, meninį ugdymą, socialinį ugdymą bei verslumo kompetencijų plėtojimą.

Ypatingo susidomėjimo sulaukė integruotos pamokos, jungiančios kelių dalykų turinį, tokios kaip:
„Vilnius – mano miestas, mano paveldas“, „Motanka lėlė“, „Rengiame gimtadienio šventę“, „Gėlių pasaulyje – pažink, sukurk, parduok!“
Mobilumo dalyviai taip pat stebėjo šiuolaikiškus, mokinius aktyvinančius mokymo metodus, ugdančius jų kūrybiškumą, savarankiškumą ir socialines kompetencijas.

Popamokinės veiklos – verslumo būrelis, technologijų būrelis, meninės ir muzikinės veiklos – atskleidė, kokią svarbią reikšmę ugdymo procese turi mokymasis per veiklą, bendradarbiavimą ir žaidimą.

Mobilumas buvo ne tik puiki galimybė praturtinti mokytojų profesinę patirtį, bet ir užmegzti naujus tarptautinius ryšius, stiprinti bendrystę bei susipažinti su Lietuvos kultūra ir tradicijomis. Kartu praleistas laikas skatino patirties mainus ir tvarių partnerystės ryšių tarp mokyklų kūrimą.

Antroji mokytojų mobilumo veikla baigėsi pasitenkinimo, įkvėpimo ir pasirengimo taikyti naujai įgytas patirtis kasdieniame ugdymo procese jausmu.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis.

Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 2

Trečioji mokytojų mobilumo veikla realizuojant „Erasmus+“ projektą

2025 m. rugsėjo 22–26 d. Vengorzevo savivaldybės mokyklos – Vengorzevo 2-oji pagrindinė mokykla, Perlų pagrindinė mokykla ir Vengielštyno pagrindinė mokykla – priėmė mokytojus iš Lietuvos ir Slovakijos, įgyvendinant III „Erasmus+“ projekto etapą „Pasirinktų mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymas pamokose ir popamokinėje mokyklos veikloje“.

Mobilumo dalyviams buvo parengta turininga dalykinė ir kultūrinė programa, kurios pagrindinis tikslas – dalijimasis patirtimi, darbo metodais ir gerąja praktika, ugdant mokinių pagrindines kompetencijas. Mokytojai stebėjo įvairių dalykų pamokas, susipažino su mokyklų ugdymo baze, vykdomomis ekologinėmis iniciatyvomis bei Mozūrijos regiono gamtiniais ir kultūriniais ypatumais.

Pirmąją dieną Vengorzevo 2-ojoje pagrindinėje mokykloje svečiai stebėjo anglų kalbos, lenkų kalbos ir matematikos pamokas, susipažindami su skirtingais mokymo metodais ir mokinių įtraukimo būdais.

Antradienis, praleistas Perlų pagrindinėje mokykloje, buvo skirtas novatoriškiems gamtos mokslų, biologijos ir chemijos mokymo metodams bei ekologiniam ugdymui. Programą papildė plaukimas laivu Mamrų ežeru, kurio metu vyko paskaita apie aplinkos apsaugą.

Trečiadienį mobilumo dalyviai derino ugdymą su vietos kultūros pažinimu, apsilankydami, be kita ko, Vengorzevo liaudies kultūros muziejuje.

Ketvirtadienį Vengielštyno pagrindinėje mokykloje mokytojai stebėjo matematikos, dailės pamokas bei kūrybines popamokines veiklas, ugdančias mokinių savarankiškumą, kūrybiškumą ir proekologines nuostatas.

Paskutinė mobilumo diena buvo skirta veiklų apibendrinimui ir vertinimui, refleksijai bei diskusijoms apie galimybes pritaikyti įgytą patirtį kasdienėje mokyklos praktikoje.

Trečioji mokytojų mobilumo veikla tapo intensyvaus darbo, įkvėpimo ir tarptautinių ryšių stiprinimo laiku, kuris neabejotinai prisidės prie tolimesnio mokinių ir mokytojų tobulėjimo.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis.

Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 3

„Erasmus+“ mokytojų mobilumas Slovakijoje

2025 m. spalio 20–24 d. Smolenicų pagrindinė mokykla su darželiu (Komenského g. 3) priėmė mokytojus iš Lenkijos ir Lietuvos, įgyvendinant III „Erasmus+“ projekto etapą „Pasirinktų mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymas pamokose ir popamokinėje mokyklos veikloje“.

Mobilumo tikslas buvo dalijimasis patirtimi, darbo metodais ir gerąja praktika, ugdant mokinių pagrindines kompetencijas. Dalyviai turėjo galimybę stebėti 10 skirtingų dalykų pamokų, susipažinti su mokyklos ugdymo baze, vykdomomis ekologinėmis iniciatyvomis bei regiono ypatumais.

Pirmąją dieną mokytojai susipažino su mokyklos istorija ir organizacine struktūra bei susitiko su Smolenicų savivaldybės meru. Jie stebėjo fizikos ir chemijos pamokas, vykusias taikant eksperimentinius metodus, taip pat dalyvavo kūrybinėse popamokinėse veiklose, ugdančiose vizualinį mąstymą ir komunikacines kompetencijas.

Kitomis dienomis buvo stebimos istorijos, vokiečių kalbos, biologijos, matematikos, slovakų kalbos ir anglų kalbos pamokos, kuriose ypatingas dėmesys skirtas aktyviems mokymo metodams, komandiniam darbui, mokinių savirefleksijai bei kalbinių ir matematinių kompetencijų ugdymui.

Svarbi mobilumo dalis buvo ir popamokinės veiklos bei kultūrinės ir ekologinės iniciatyvos, tarp jų – regioninių tradicijų pristatymai, išvyka į Drinos urvą bei „Včelovina“ bityną, leidusios dalyviams pagilinti žinias apie gamtos apsaugą ir darnų vystymąsi.

Paskutinė mobilumo diena buvo skirta veiklų apibendrinimui ir vertinimui. Mokytojai dalijosi refleksijomis bei aptarė galimybes taikyti įgytą patirtį kasdienėje mokyklos praktikoje, taip pat dirbant su mokiniais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.

Mobilumas Smolenicuose tapo intensyvaus bendradarbiavimo, įkvėpimo ir profesinio tobulėjimo laikotarpiu, taip pat sustiprino tarptautines partnerystes tarp mokyklų.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis.

Pakiet prac nr 3. Mobilność nr 4

2024–2025 mokslo metais buvo įgyvendinti keturi mokytojų mobilumai pagal „Erasmus+“ projektą
„Pasirinktų mokinių pagrindinių kompetencijų ugdymas pamokose ir popamokinėje mokyklos veikloje“, apimantys edukacinius vizitus Lenkijoje, Lietuvoje ir Slovakijoje. Mobilumai turėjo stebimąjį, mokomąjį ir integracinį pobūdį, o jų bendras tikslas buvo dalijimasis patirtimi, darbo metodais ir gerąja praktika, ugdant mokinių pagrindines kompetencijas.

Visų mobilumų metu mokytojai dalyvavo įvairių dalykų pamokų stebėjimuose, popamokinėse veiklose, teminiuose užsiėmimuose bei apibendrinamuosiuose susitikimuose. Jie susipažino su įvairiais ugdymo modeliais, šiuolaikinėmis edukacinėmis priemonėmis, formuojamojo vertinimo metodais, individualizuoto ugdymo strategijomis bei tarpdalykinių ryšių integravimo galimybėmis. Svarbi mobilumų dalis buvo ir partnerinių mokyklų kultūrinio, aplinkosauginio bei organizacinio konteksto pažinimas.

Mobilumų poveikis mokytojų profesinių kompetencijų ugdymui

Dalyvavimas mobilumuose reikšmingai prisidėjo prie mokytojų profesinių kompetencijų stiprinimo. Ypač sustiprėjo šios sritys:

• gebėjimas planuoti ir vesti pamokas taikant aktyviuosius mokymo metodus, paremtus patyrimu, eksperimentavimu ir komandiniu darbu;
• metakognityvinės ir refleksinės kompetencijos, leidžiančios analizuoti savo pedagoginę praktiką ir ją sąmoningai tobulinti;
• skaitmeninės kompetencijos, susijusios su informacinių ir komunikacinių technologijų bei šiuolaikinių edukacinių priemonių taikymu;
• gebėjimas dirbti su įvairialype mokinių grupe, įskaitant mokinius, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių.

Mobilumai suteikė galimybę mokytojams susipažinti su skirtingomis švietimo sistemomis ir palyginti jas su savo praktika, skatindami kritinę refleksiją ir ugdymo sprendimų peržiūrą.

Mobilumų poveikis mokytojų nuostatoms

Dalyvavimas tarptautiniuose mobilumuose taip pat turėjo teigiamą poveikį mokytojų nuostatų formavimuisi – atvirumui, bendradarbiavimui ir inovatyvumui. Mokytojai:

• tapo atviresni pokyčiams ir naujų metodų išbandymui;
• sustiprino motyvaciją profesiniam tobulėjimui ir mokymuisi visą gyvenimą;
• išplėtojo tarpkultūrines kompetencijas, empatiją ir dialogo gebėjimus;
• įgijo daugiau pasitikėjimo savimi dirbdami tarptautinėje aplinkoje.

Tiesioginis bendravimas su kitų šalių mokytojais skatino profesinės bendruomenės jausmą, grindžiamą pagarba, patirties mainais ir partneryste.

Mobilumų poveikis ugdymo praktikai

Mobilumų rezultatai tiesiogiai atsispindėjo kasdienėje pedagoginėje veikloje. Po mobilumų:

• dažniau taikomi projektiniai, tiriamieji ir probleminiai mokymo metodai;
• išaugo formuojamojo vertinimo ir grįžtamojo ryšio svarba;
• mokytojai dažniau planuoja integruotas ir tarpdalykines pamokas;
• didesnis dėmesys skiriamas mokinių pagrindinių kompetencijų – komunikavimo, bendradarbiavimo, kritinio mąstymo, kūrybiškumo ir atsakomybės – ugdymui.

Mobilumai taip pat prisidėjo prie popamokinių veiklų pasiūlos plėtros, ekologinių iniciatyvų stiprinimo bei vietinių kultūrinių ir gamtinių išteklių efektyvesnio panaudojimo ugdymo procese.

Baigiamosios išvados

Keturi mokytojų mobilumai pagal „Erasmus+“ projektą tapo reikšmingu pedagogų profesinio augimo veiksniu ir paskata diegti ilgalaikius pokyčius mokyklų veikloje. Įgyta patirtis, nauji tarptautiniai ryšiai ir bendros refleksijos padėjo kurti šiuolaikišką, atvirą ir refleksyvią ugdymo praktiką, orientuotą į mokinį ir jo ateities kompetencijas.

Projektas „Erasmus+“ ne tik sustiprino mokytojų kompetencijas, bet ir sukūrė tvirtą pagrindą tolimesniam tarptautiniam bendradarbiavimui bei nuolatiniam ugdymo kokybės gerinimui.

Projektas finansuojamas Europos Sąjungos lėšomis.

Atnaujinta [2026-01-21]